Le ministère en charge de l’Enseignement supérieur, de la Recherche scientifique et de la Formation professionnelle a convié, récemment à N’Djamena, les acteurs majeurs du secteur éducatif à un atelier national essentiel. L’objectif ? Valider le diagnostic initial avant l’élaboration de la Stratégie nationale de transformation numérique de l’Enseignement et de la Formation Techniques et Professionnels (EFTP). Cette rencontre a permis d’examiner en profondeur un rapport détaillé, fruit d’une analyse approfondie du terrain, qui servira de fondement à la future politique de digitalisation des centres de formation tchadiens.
Cette initiative s’inscrit dans le cadre d’un mouvement continental ambitieux : l’Initiative panafricaine pour la transformation numérique des systèmes d’EFTP. Soutenue par des institutions de premier plan comme l’UNESCO, l’Organisation internationale de la Francophonie (OIF), l’Union africaine, la Banque africaine de développement, la Commission économique des Nations unies pour l’Afrique et le programme GIZ-SIFA, cette démarche vise une modernisation pérenne de l’enseignement technique et professionnel au Tchad. L’étude menée a mobilisé plus de deux cents participants issus de 57 Centres de formation technique et professionnelle (CFTP), ainsi que des responsables pédagogiques, à travers des enquêtes de terrain et une collecte de données numériques couvrant l’ensemble des académies du pays.
Lors de l’ouverture des travaux, Dr Djininboh Gabriel, directeur général des Ressources humaines, de la Statistique et de la Digitalisation, a pris la parole au nom de la secrétaire d’État à l’Enseignement supérieur. Il a rappelé avec conviction que la transformation numérique représente désormais un impératif stratégique pour aligner les systèmes de formation sur les évolutions technologiques et les besoins émergents du marché du travail. Le Gouvernement tchadien entend faire du numérique un pilier central de la modernisation de l’EFTP, a-t-il affirmé.
Le rapport présenté lors de cet atelier révèle des progrès significatifs, mais aussi des obstacles majeurs à surmonter. Parmi les principaux défis identifiés figurent la gouvernance des systèmes, le déploiement des infrastructures numériques, la qualité de la connectivité, l’accès à une alimentation électrique stable, la formation continue des enseignants et l’intégration des compétences digitales dans les programmes scolaires. Dr Djininboh Gabriel a appelé les participants à enrichir ce document pour en faire une stratégie pragmatique, inclusive et parfaitement adaptée aux réalités locales.
À l’issue de cette journée de travail, le rapport validé servira de base solide pour la rédaction de la Stratégie nationale de transformation numérique de l’EFTP et l’élaboration de son plan d’action opérationnel couvrant la période 2026-2030. L’ambition affichée ? Doter le Tchad d’un système de formation technique innovant, performant et parfaitement aligné sur les attentes du marché de l’emploi.